000			02090nab a2200337 a 4500
005			20210219163102.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000216165
049			_aART-E
100	1		_aOliva, José María _6- josemaria.oliva@uca.es
100	1		_aFranco Mariscal, Rosario
100	1		_aAlmoraima Gil-Montero, María Luisa
222		0	_aCAMPO ABIERTO : _bREVISTA DE EDUCACION
245	0	0	_a¿Qué aspectos de la competencia científica evalúan las pruebas de acceso a la universidad en la asignatura de Química?
260			_aEspaña
300			_a233-246
362	0		_a2016 Vol. 35, no. 1
520	3		_aSe caracterizan las preguntas de la Prueba de Acceso a la Universidad en la asignatura de Química en las universidades andaluzas desde la perspectiva de sus demandas respecto a la competencia científica. Para ello se analizan 576 peguntas planteadas en el período 2002- 2013, cuyos resultados indican sesgos y ausencias importantes para una evaluación integral de la competencia del alumnado en Química, sin apenas evolución con el tiempo. Es de destacar, en particular, una pobre presencia de aspectos experimentales de la química, relacionados con el diseño experimental y el trabajo práctico de laboratorio, y sobre todo una ausencia de preguntas que evalúen aspectos creativos y sobre la naturaleza de la química, o alrededor de problemas y situaciones de la vida cotidiana o de la dimensión tecnológica y ambiental. A partir del análisis se formulan implicaciones para la mejora de las pruebas externas selectivas y también para la formación del profesorado..
653	0		_aCOMPETENCIA CIENTIFICA
653	0		_aEVALUACION EDUCATIVA
653	0		_aPRUEBAS DE ACCESO
653	0		_aQUIMICA
653	0		_aEXAMEN DE ADMISION
653	0		_aUNIVERSIDAD
856	4		_uhttp://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/2846/pdf_19
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c188265 _d188265