000			01542cab a2200265 ab4500
005			20231004103231.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000216229
040			_aMX-MxUPN _bspa _eaacr2 _cMX-MxUPN
049			_aART-E
100	1		_aMiller, Peter M.
100	1		_uPmmiller2@wisc.edu
245	1	0	_aLiderazgo de intermediación en entornos complejos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio cualitativo, localizado en Estados Unidos, presenta un análisis en profundidad sobre el liderazgo en escuelas y organizaciones comunitarias que ayudan a conectar a los alumnos y a sus familias con recursos educativos fundamentales. Los datos han sido recopilados a partir de 132 entrevistas con personas que han experimentado las complejidades sociales de la indigencia. Los resultados sugieren que el liderazgo participativo fomenta el aprendizaje, el simbolismo, el desarrollo de la identidad y la responsabilidad. El artículo indica que este tipo de liderazgo promete brindar oportunidades para los desfavorecidos, que no tienen acceso a recursos o relaciones de importancia. PS.
653	0		_aLiderazgo escolar
653	0		_aOrganización escolar
653	0		_aMarginación
653	0		_aIndigentes
773			_gNo. 28 (2016), p. 17-24 _tPedagogía social : revista interuniversitaria _x1989-9742
856	4		_uhttp://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/44120/31285
902			_bLeonor Sotres/031023
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c188329 _d188329