000			01639nab a2200277 a 4500
005			20210223133216.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000216590
049			_aART
100	1		_aPeredo Merlo, María Alicia _929843
100	1		_ualiciaperedo@hotmail.com
222		0	_aREVISTA DE LA EDUCACION SUPERIOR
245	0	0	_aLectura y ciencia en diversos posgrados y disciplinas
260			_aMéxico
300			_a41-54
362	0		_a2016 Volumen 45(4), número 180, octubre-diciembre
520	3		_aLa propuesta presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fue identificar algunos aspectos de la formación de investigadores en programas de doctorado. Analiza puntos comunes o divergentes, a partir de las lógicas de cada disciplina, desde donde se fundamenta la identidad disciplinar y discursiva. Se argumenta que la identidad lectora se intersecta con la identidad disciplinar, de modo que los contextos donde se desarrollan los procesos cobran importancia. Ser científico significa pertenecer a una élite social e institucional que demanda aprehender prácticas, rituales, valores y formas de comunicación particulares. El texto concluye indicando la falta de un espacio curricular de enseñanza de la comunicación científica
653	0		_aPOSGRADO
653	0		_aFORMACION DE INVESTIGADORES
653	0		_aIDENTIDAD CIENTIFICA
653	0		_aCALIDAD DE LA LECTURA
653	0		_aCOMUNICACION CIENTIFICA
856	4		_uhttp://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista180_S2A3ES.pdf
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=60448798003
905			_aArticulo
999			_c188690 _d188690