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005			20241016063827.0
008			991125c2016 cl ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000216689
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049			_aART-E
100	1		_aArmella, Julieta _6- juli.armella@gmail.com
245	1	0	_aHacer docencia en tiempos digitales. Un estudio socio-pedagógico en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente trabajo forma parte de una investigación doctoral realizada entre los años 2009 y 2014 que buscó describir y analizar las formas que asume la escolaridad a partir de la creciente difusión social de las tecnologías informáticas y comunicacionales en escuelas secundarias públicas emplazadas en contextos de pobreza urbana. Aquí proponemos reflexionar sobre las formas que toman la clase escolar y el hacer docente en un contexto signado tanto por la presencia de las tecnologías digitales como por un conjunto de enunciados en torno de los cuales se articula la crítica a una escuela que se señala como extemporánea.
650		7	_94281 _aEducación secundaria
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650		2	_919068 _aEducación pública
650		2	_aPobreza urbana _91202
653	0		_aTecnología digital
653	0		_aDocencia
773			_gVol. 42, no. 3 (2016), p. 49-67 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4		_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2052
856	4		_uhttps://doi.org/10.4067/S0718-07052016000400003
905			_aArticulo
942			_cART-E
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