000			02117nab a2200277 a 4500
005			20250319162922.0
008			991125c2016 cl ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000216738
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTorrano Montalvo, Fermín _6- fermin.torrano@unir.net
100	1		_aGonzález Torres, María Carmen
245	1	0	_aEstudio inicial de las propiedades psicométricas de las escalas motivacionales del PALS (Patterns of Adaptive Learning Scales) centradas en el alumno _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de esta investigación es realizar un estudio inicial de las propiedades psicométricas de las escalas motivacionales del Patterns of Adaptive Learning Scales (PALS) centradas en el alumno. La muestra estuvo compuesta por 374 alumnos españoles de 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria. En primer lugar, se estudió el comportamiento psicométrico de cada ítem. En segundo lugar, se obtuvo la estimación de la fiabilidad a través del coeficiente alfa de Cronbach. Finalmente, se utilizó el análisis factorial, con objeto de examinar el grado de ajuste de los datos a la estructura teórica propuesta. Los resultados evidencian, con algunas matizaciones, que nuestra versión posee las propiedades suficientes para poder utilizarse en la práctica educativa y en la investigación motivacional en alumnos de educación secundaria, aunque las dificultades encontradas para diferenciar las dimensiones approach-avoidance de las metas de rendimiento nos aconsejan ser prudentes y recomendar futuros estudios en esta dirección.
650		4	_97552 _aMotivación en la educación
653	0		_aPropiedades psicométricas
653	0		_aMetas académicas
653	0		_aValidez de constructo
773			_gVol. 42, no. 3 (2016), p. 391-412 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4		_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/2100
856	4		_uhttps://doi.org/10.4067/S0718-07052016000400021
902			_aGloria Jiménez/1024
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c188838 _d188838