000			01876nab a2200289 a 4500
005			20210219163118.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000216783
049			_aART
100	1		_aJato Seijas, Elisa
100	1		_uelisa.jato@usc.es
100	1		_aCajide Val, José
100	1		_aMuñoz Cadavid, María Amalia
100	1		_aGarcía Antelo, Beatriz
222		0	_aREVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
245	0	3	_aLa formación del profesorado universitario en competencias lifelong learning a partir de las demandas de empleadores y egresados
260			_aMurcia, España
300			_a69-85
362	0		_a2016 volumen 34, número 1
520	3		_aLa presente investigación pretende conocer las demandas de formación del mercado laboral en términos de competencias para el aprendizaje a lo largo de la vida a través de la importancia que egresados y empleadores les conceden y traducirlas en recomendaciones y propuestas de formación para el profesorado universitario. En una primera fase, a partir de los elementos conceptuales que determinan dichas competencias, se establecieron y delimitaron aquellas que se vinculan con la empleabilidad. En una segunda fase se realizó un estudio empírico en el que se elaboraron dos cuestionarios que se aplicaron a dos muestras, una de egresados y otra de empleadores de diferentes comunidades autónomas y sectores productivos. Se realizaron análisis descriptivos y comparativos y los resultados fueron sometidos a un grupo de discusión de expertos. Entre las competencias más valoradas destacan la “competencia digital” y “aprender a aprender”
653	0		_aFORMACION DOCENTE
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
653	0		_aCOMPETENCIAS DOCENTES
653	0		_aMERCADO LABORAL
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283343416004
905			_aArticulo
999			_c188883 _d188883