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035			_aUPN01000216865
049			_aART-E
100	1		_aAristizábal Zapata, Jorge Hernán _6- jhaz@uniquindio.edu.co
100	1		_aColorado Torre, Humberto
100	1		_aGutierrez Zuluaga, Heiller
222		0	_aITINERARIO EDUCATIVO
245	0	3	_aEl juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico
260			_aColombia
300			_a123-137
362	0		_a2016 Vol. 30, no. 67
520	3		_aLa investigación se enmarcó en la modalidad experimental y exploratoria, el cual permitió desarrollar distintas habilidades y relaciones para reforzar las operaciones básicas (adición, sustracción, producto y cociente) en estudiantes de grado quinto en la Institución Educativa Henry Marín Granada del municipio de Circasia (Quindío), bajo una estrategia didáctica mediada por el juego, que sirvió de ayuda al abordar las dificultades encontradas en las operaciones básicas, su combinación y la resolución de problemas, la cual consistió en trabajar una serie de actividades y/o juegos los cuales generaron mayor motivación e interés en los estudiantes, lo que permitió ratificar que la enseñanza de las matemáticas mediadas por esta estrategia logra la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje en las cuatro operaciones básicas.
653	0		_aJUEGOS MATEMATICOS
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