000			02128cab a2200289 ab4500
005			20231009123452.0
008			991125c2016 cl fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000216963
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aEsteve Mon, Francesc Marc
100	1		_ufrancescmarc.esteve@urv.cat
100	1		_aGisbert Cervera, Mercé
100	1		_aLázaro Cantabrana, José Luis
245	1	3	_aLa competencia digital de los futuros docentes : _b¿cómo se ven los actuales estudiantes de educación? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el momento actual, el rol de los docentes resulta fundamental para capacitar a los estudiantes utilizando todas las potencialidades que ofrecen las TIC. Los docentes necesitan disponer, no solo de una alfabetización digital básica, sino también ser capaces de integrarlas en sus prácticas didácticas, y para ello, su formación inicial resulta fundamental. El principal objetivo de este estudio es explorar la competencia digital de futuros docentes a partir de su autopercepción, un factor clave para su posterior desempeño. Para ello, una muestra de 149 estudiantes universitarios de educación respondieron a un cuestionario de autopercepción diseñando siguiendo los estándares de ISTE. Según los resultados, la mayoría de los futuros docentes disponen de un nivel alto de competencia digital docente (especialmente en habilidades digitales básicas más que en su aplicación didáctica), asimismo se evidenciaron ciertas diferencias significativas en cuanto a la edad, en el área de las habilidades digitales básicas. PE
653	0		_aFormación docente
653	0		_aCompetencias digitales
653	0		_aTecnologías de la información y la comunicación (TIC)
653	0		_aDidáctica
773			_gVol. 55, no. 2 (2016), p. 38-54 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0716-0488
856	4		_uhttp://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/412/207
902			_bLeonor Sotres/091023
905			_aArticulo
942			_cART-E
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