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035			_aUPN01000216975
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBelletich, Olga
100	1		_uolga.belletich@unavarra.es
100	1		_aWillhelmi, Miguel R.
100	1		_aAngel Alvarado, Rolando
245	1	0	_aLa educación musical en la formación básica en España : _bel problema de la dispersión curricular _h[recurso electrónico en línea]
260			_aValparaíso, Chile
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn España la Educación Artística pierde su carácter obligatorio en Educación Primaria con la entrada en vigencia de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa [LOMCE], relegando la decisión curricular a las Comunidades Autónomas. Este estudio pretende establecer la concreción de las estipulaciones de la LOMCE, relativas a la Educación Musical, en las distintas comunidades y explicar el problema de la dispersión del currículo entre los enfoques eficientista y humanista de la educación. Como estudio cualitativo de diseño socio-crítico, se enmarca en el modelo de análisis de la ingeniería didáctica. Los resultados demuestran que las comunidades hacen esfuerzos por impartir la asignatura más allá de lo normado por la LOMCE y, que existe una intención educativa de facto para incorporar la asignatura en forma transversal y obligatoria en la Educación Primaria, a partir de una articulación basada en las competencias clave internacionales. PE
653	0		_aEducación musical
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773			_gVol. 55, no. 2 (2016), p. 158-170 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0716-0488
856	4		_uhttp://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/454/216
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