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005			20231009134559.0
008			991125c2016 cl fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000217043
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aVillarruel Fuentes, Manuel
100	1		_udr.villarruel.fuentes@gmail.com
100	1		_aPérez Santiago, Fernando
100	1		_aChávez Morales, Rómulo
100	1		_aHernández Arano, Ismael
245	1	0	_aPercepciones sobre ciencia y tecnología en estudiantes del nivel superior tecnológico de Veracruz, México _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas sociedades actuales no parecen estar conscientes de las ventajas y riesgos de la ciencia y la tecnología. El problema aumenta cuando son los estudiantes quienes demuestran esta condición. Con base en ello, se estimaron los valores no morales y las creencias, que en torno a la ciencia y tecnología poseían los estudiantes del nivel superior tecnológico de Veracruz, México. El estudio fue cualitativo. Se aplicó un test bajo escala Likert a 835 estudiantes próximos a egresar. Los estudiantes mostraron valores y creencias ambiguas. Se destaca el sentido utilitario y funcional que le otorgaron a la ciencia y tecnología. Existió un bajo nivel de reflexión sobre sus potenciales riesgos, así como una separación del componente social del ambiental. PE
653	0		_aAlfabetización
653	0		_aCurrículum
653	0		_aValores
653	0		_aCreencias
773			_gVol. 56, no. 1 (2016), p. 43-61 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0716-0488
856	4		_uhttp://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/465/233
902			_bLeonor Sotres/091023
905			_aArticulo
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