000			02205nab a2200301 a 4500
005			20210219163151.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
024	3		_a10.14718/ACP.2017.20.1.13
035			_aUPN01000217557
049			_aART-E
100	1		_aBorzone Valdebenito, María Andrea _6- mborzonev@udec.cl
222		0	_aACTA COLOMBIANA DE PSICOLOGIA
245	0	0	_aAutoeficacia y vivencias académicas en estudiantes universitarios
260			_aColombia
300			_a266-274
362	0		_a2017 Vol. 20, no. 1
520	3		_aEl objetivo de este estudio fue establecer las relaciones existentes entre las dimensiones del constructo de autoeficacia en conductas académicas y vivencias académicas de estudiantes de pregrado de diversas universidades chilenas. Con un muestreo de tipo no probabilístico, participaron 405 estudiantes de psicología, ingeniería y pedagogía. Se aplicó la escala de autoeficacia en conductas académicas y el cuestionario de vivencias académicas, y tras un análisis de correlaciones y de correlaciones canónicas entre las variables, se encontraron relaciones directas entre todas las dimensiones de autoeficacia en conductas académicas y vivencias académicas, excepto en las de autoeficacia académica y dificultades personales, en donde la relación fue inversa. Los hallazgos concuerdan con estudios previos en lo que se refiere a las correlaciones entre variables; y se encontraron tres dimensiones canónicas que describen a los estudiantes según su carrera universitaria: autoeficacia real vs. vivencia académica basada en estrategia de estudios; estilo de comunicación y excelencia vs. estilo personal e interpersonal; y atención general vs. valoración de la carrera y de la institución
653	0		_aAUTOEFICACIA ACADEMICA
653	0		_aADAPTACION ESCOLAR
653	0		_aESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
653	0		_aVIVENCIA
856	4		_uhttp://editorial.ucatolica.edu.co/ojsucatolica/revistas_ucatolica/index.php/acta-colombiana-psicologia/article/view/1081/1240
905			_aArticulo
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