000			02187nab a2200325 a 4500
005			20210219163153.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000217621
049			_aART-E
100	1		_aAmaya Amaya, Arturo _6- aamaya@uat.edu.mx
100	1		_aAlfredo Cuéllar Cuéllar, Alfredo
222		0	_aAPERTURA : _bREVISTA DE INNOVACION EDUCATIVA
245	0	0	_aEstilos de aprendizaje de los alumnos de posgrado a distancia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas
260			_aMéxico
300			_a8-21
362	0		_a2016-17 Vol. 8, no. 2, oct.-mar
520	3		_aEste artículo presenta los resultados de una investigación relacionada con los estilos de aprendizaje de los estudiantes de posgrado a distancia de la Universidad Autónoma de Tamaulipas en México. Los posgrados surgieron en 1996; actualmente, cuentan con catorce generaciones de la maestría en Desarrollo de Recursos Humanos, trece de la maestría en Gestión de la Calidad y ocho de la maestría en Tecnología Educativa. El instrumento utilizado en esta investigación fue creado por Whiteley y está basado en el modelo de inteligencias múltiples de Gardner y en el de programación neurolingüística de Bandler y Grinder. La muestra estuvo compuesta por 72 estudiantes, que representaron el cien por ciento de su matrícula; el estudio arrojó que en los estudiantes de posgrado a distancia predominaron los estilos de aprendizaje social y lógico, y los estilos de aprendizaje auditivo y físico, como menos predominantes, por lo que se recomendaron contenidos, recursos y actividades de aprendizaje para cada estilo de aprendizaje.
653	0		_aEDUCACION A DISTANCIA
653	0		_aAPRENDIZAJE ADAPTATIVO
653	0		_aESTILOS DE APRENDIZAJE
653	0		_aTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC)
653	0		_aESTUDIANTES DE POSGRADO
653	0		_aUNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS, MEXICO
856	4		_uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/838/580
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c189721 _d189721