000			02135nab a2200277 a 4500
005			20240930140518.0
008			991125c2017 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000217647
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aContreras Maradey, Fidel Ernesto
100	1		_aGómez Zermeño, Marcela Georgina _6- marcela.gomez@itesm.mx
245	1	0	_aApropiación tecnológica para la incorporación efectiva de recursos educativos abiertos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo presenta una investigación que identifica la apropiación tecnológica de cinco docentes destacados en tecnologías, según directivos de una institución, para incorporar recursos educativos abiertos (REA) como apoyo a sus prácticas educativas y propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes; estos REA son de dominio público y están destinados a enseñar, aprender e investigar con base en alguna licencia intelectual que permita su utilización y adaptación. Como metodología se utilizó el estudio de caso, así como cuestionarios electrónicos, fichas de observación de medios y triangulación de resultados de las aplicaciones. Los resultados indican que los docentes poseen conocimientos y fortalezas tecnológicas disímiles, con algunas coincidencias, para implementar REA como apoyo a procesos educativos; lo anterior puede servir como referente para integrar una propuesta sobre el uso, selección y producción con efectividad de REA que contribuya a mejorar las prácticas educativas, trascender el aula de clases y favorecer el aprendizaje significativo.
650		4	_932 _aEducación superior
650		2	_9450 _aAprendizaje significativo
650		2	_9306 _aIntegración escolar
653	0		_aRecursos educativos abiertos
653	0		_aFlexibilidad educativa
653	0		_aMediación tecnológica
773			_gVol. 9, no. 1 (2017), p. 32-49 _tApertura : revista de innovación educativa _x2007-1094
856	4		_uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/1028
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c189747 _d189747