000			02413nab a2200325 a 4500
005			20210219163154.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000217651
049			_aART-E
100	1		_aZempoalteca Durán, Beatriz
100	1		_aBarragán López, Jorge Francisco _6- jorge.barragan@uaq.edu.mx
100	1		_aGonzález Martínez, Juan
100	1		_aGuzmán Flores, Teresa
222		0	_aAPERTURA : _bREVISTA DE INNOVACION EDUCATIVA
245	0	0	_aFormación en TIC y competencia digital en la docencia en instituciones públicas de educación superior
260			_aMéxico
300			_a80-96
362	0		_a2017 Vol. 9, no. 1, abr.-sept.
520	3		_aEn la actualidad, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se han convertido en herramientas indispensables en la práctica académica; sin embargo, su uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje se ha centrado solo en digitalizar el acervo educativo, lo cual conserva las metodologías tradicionales en lugar de aprovechar los ambientes colaborativos y otras bondades que ofrece la Web 2.0. Por ello, esta investigación, que corresponde a un diseño cuantitativo-descriptivo correlacional, por una técnica de encuestas, tiene como objetivo analizar, en cuanto a percepción, la formación en TIC de los docentes y estudiantes en relación con la competencia digital y el uso de las TIC en ambientes Web 1.0 y 2.0; esto, en referencia a algunos factores contextuales en instituciones de educación superior públicas de carreras del área de ciencias administrativas de la zona metropolitana de la ciudad de Querétaro. El estudio encontró que existe relación de la competencia digital en cuanto a la formación en TIC, así como un vínculo directo del uso de las TIC entre docentes y estudiantes. Lo anterior influye en el rendimiento académico y muestra que el uso innovador de las TIC tiene efecto favorable en la práctica académica de los estudiantes.
653	0		_aCOMPETENCIA DIGITAL
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
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653	0		_aTECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC)
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