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049			_aART-E
100	1		_aGil Chaves, Diana _6- dianagilchaves@yahoo.es
245	1	0	_aUna mirada sistemática de los programa de formación de profesores de matemáticas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta una propuesta de orden teórico y metodológico para fundamentar los estudios de los programas de formación de profesores en general y en particular de Matemáticas. A partir de dos grandes focos de reflexión: uno, la Teoría General de Procesos —TGP— y la Teoría General de Sistemas —TGS—, en tanto posibilitan epistemológica y metodológicamente la construcción de un sistema y dos, la noción de campo, permite la organización y selección de los elementos y las relaciones entre y al interior de los campos: formación de profesores, currículo y didáctica de las matemáticas.
650		4	_913035 _aMatemáticas
653	0		_aFormación docente
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653	0		_aProgramas de formación
773			_gVol. 18, no. 1 (2016), p. 110-126 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
856	4		_uhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/18110
902			_aGloria Jiménez/0924
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