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008			991125c2015 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000217842
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPérez Herrera, Manuel Antonio _6- manuelperez@mail.uniatlantico.edu.co
245	1	0	_aEducación de la experiencia sensoriomotora. “Una didáctica constructivista alternativa de la música” _h[recurso electrónico en línea]
520	3		_aLa Didáctica Constructivista Alternativa de la Música que se presenta es producto de la puesta en marcha de la propuesta de tesis doctoral: La Música como Eje Transversal en el Desarrollo del Conocimiento, orientada a encauzar las capacidades sensoriales y cognoscitivas de los sujetos en diversas edades cronológicas y niveles educativos. En la actividad formativa se utiliza el cuerpo como instrumento natural expedito para la ejercitación individual y colectiva de los lenguajes musicales, partiendo lógicamente de las percepciones, vivencias, prácticas y saberes en contexto. En este proceso de formación, son indispensables las preconcepciones que tengan acerca de la música los sujetos como su mundo real concreto, lo que con la ayuda y orientación del maestro - guía, los sujetos cognoscentes puedan interpretar comprensivamente lo aprendido y llevarlo al plano del complejo superior abstracto.
650		4	_aConstructivismo _910397
650		2	_913482 _aDesarrollo humano
650		4	_96446 _aCognición
650		2	_922361 _aEducación integral
653	0		_aDidáctica
653	0		_aEstructuras mentales
773			_gVol. 17, no. 2 (2015), p. 88-103 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
856	4		_uhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/17208
902			_aGloria Jiménez/0924
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942			_cART-E
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