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005			20250105182459.0
008			991125c2016 mx qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000218363
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTrejo Benítez, Severo Francisco Javier
100	1		_aTrejo De Hita, Ricardo Arturo
245	1	3	_aLa metodología científica como sugerencia didáctica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el artículo se destaca que en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias, además de la apropiación de los conocimientos básicos de la cultura universal, lo trascendental es el desarrollo de habilidades y destrezas para un pensamiento lógico, crítico y razonado. Se analizan los principales problemas para el aprendizaje significativo, como es la falta de desarrollo del pensamiento formal y la presencia de ideas previas o del sentido común en los alumnos, que son erróneas y un verdadero obstáculo. Como estrategia didáctica se propone enseñar las metodologías científicas y aplicarlas reiteradamente en el análisis metodológico de investigaciones científicas y en investigaciones y experimentos de los alumnos en sus cursos para así lograr el desarrollo intelectual y el cambio conceptual, de las ideas previas a los conceptos científicos significativos.
650		7	_921500 _aSentido común
650		2	_95399 _aPensamiento
653	0		_aEnseñanza de la s ciencias
653	0		_aCambio conceptual significativo
773			_gAño 9, no. 25 (2016), p. 12-20 _tEutopía : revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato _x1870-8137
856	4		_uhttps://www.cch.unam.mx/comunicacion/sites/www.cch.unam.mx.comunicacion/files/subidas/Eutopia25.pdf
902			_aGloria Jiménez/
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c190463 _d190463