000			02526cab a2200265 ab4500
005			20231108124031.0
008			991125c2017 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000218442
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPineda Valbuena, Xiomara del Socorro
100	1		_uxiomarapineda@gmail.com
245	1	0	_aInteligencias múltiples : _buna estrategia para potenciar el sistema educativo en El Espinal, Tolima, desde las artes _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn Colombia, los estudiantes y las instituciones educativas son evaluados mediante las Pruebas Saber, exámenes de estado que califican los conocimientos sobre temas de las áreas fundamentales. La Institución Educativa Técnica Nuestra Señora de Fátima ha sido tradicionalmente criticada por el bajo desempeño de sus estudiantes en estas pruebas y se ha enfocado en fortalecer estas áreas por lo cual las denominadas “complementarias” han sido subvaloradas por estudiantes, padres de familia e inclusive por los docentes. El presente documento parte del planteamiento teórico de Howard Gardner sobre las Inteligencias Múltiples donde indica que la brillantez académica no es el único tipo de inteligencia que existe, y desarrolla una investigación cualitativa desde la metodología basada en la entrevista, la observación no participante y la recolección de documentos para obtener un primer diagnóstico sobre la percepción de los docentes e implementación de estrategias desde esta teoría; seguidamente se despliegan los resultados haciendo énfasis en la comparación con otras investigaciones similares y se concluye que el cuerpo docente en general reconoce la funcionalidad de este modelo como de impacto positivo, siendo una oportunidad para mejorar el rendimiento académico en la Institución, especialmente desde las artes y generando expectativa sobre el desarrollo de un currículo académico que sirva de referencia estratégica de enseñanza para esta y para todas las instituciones educativas colombianas. Poiesis
650		7	_9171 _aInteligencias múltiples
650		4	_94298 _aEvaluación educativa
653	0		_aEducación artística
653	0		_aArte
773			_gNo. 32 (2017), p. 135-147 _tPoiesis: revista electrónica de psicología social _x1692-0945
856	4		_uhttp://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/view/2306/1743
902			_bLeonor Sotres/081123
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c190542 _d190542