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005			20240830142638.0
008			991125c2016 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000218549
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCastillo Tabares, Ruben _6- castarub@ gmail.com
100	1		_aHernandez Valencia, Jaime
100	1		_aMunevar Mesa, Omar
100	1		_aPortilla Portilla, Monica
245	1	0	_aImplicaciones de la evaluación continua a través de rúbricas sobre las prácticas pedagógicas: evidencia empírica y aplicación de análisis multidimensional _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn la actualidad se hace evidente la necesidad de prácticas de enseñanza-aprendizaje que apunten al fortalecimiento de las competencias de los educandos, necesarias para adaptarse a las exigencias de la sociedad y a los niveles de competitividad en el mercado laboral. La presente investigación efectúa un estudio empírico para identificar las prácticas pedagógicas que están asociadas a la evaluación continua, usando la rúbrica como instrumento de evaluación de competencias dentro del contexto universitario. La evidencia reveló que existe baja calidad y cultura de la evaluación, pocos acuerdos en relación con la confiabilidad de la rúbrica, mayor acuerdo en torno a la efectividad de la misma con propósitos de formación, amplio acuerdo en relación con la función de retroalimentación, necesidad de apoyos didácticos y apoyo político para el desarrollo de la rúbrica. Estos hallazgos aportan las primeras evidencias desde la investigación aplicada sobre la necesidad del diseño de políticas educativas conducentes a la unificación de criterios en torno a un modelo de evaluación por competencias para el fortalecimiento de este tipo de formación en la educación superior en Colombia.
650		4	_932 _aEducación superior
650		4	_942 _aProceso enseñanza-aprendizaje
650		4	_94684 _aCalidad de la educación
653	0		_aEvaluación continua
653	0		_aRúbricas
773			_gVol. 16, no. 1 (2014), p. 66-77 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
856	4		_uhttps://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/16106
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c190649 _d190649