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100	1		_aSiderac, Silvia
100	1		_ussiderac@hotmail.com
245	1	0	_aDerechos humanos, educación sexual integral y campo de las prácticas: ejes de transversalidad curricular para la formación de profesorxs [sic] en la UNLPam _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo aborda la formación de profesorxs1 en la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam desde tres instancias de transversalidad en la enseñanza realizadas en los últimos 5 años. Esas decisiones institucionales de integración se concretaron en un cambio de planes de estudio que creó el Campo de las Prácticas; la creación de un programa para curricularizar la formación en derechos humanos y la creación de una cátedra extracurricular para acompañar un proceso similar en problemáticas de educación sexual integral. Si bien los objetivos de las tres apuntan a una formación integrada, crítica y socialmente comprometida, los resultados han sido hasta aquí muy diferentes. El artículo reflexiona acerca de los distintos procesos desarrollados con analogías, diferencias y actores intervinientes, a la luz de aportes de las pedagogías descoloniales, el feminismo latinoamericano y el paradigma comunitarista de derechos humanos. Se analiza el contexto político actual y se proponen algunas claves de continuidad en el trabajo con miras a la construcción de una nueva epistemología de la Formación Docente construida colaborativamente y desde un lugar de enunciación propio. Praxis educativa.
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773			_gVol. 20, no. 3 (2016), p. 18-31 _tPraxis educativa _x2313-934X
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