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005			20240829123832.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000218820
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSosa Baltasar, Diana María _6- ssanchez@unex.es
100	1		_aSánchez Herrera, Susana
100	1		_aGuerrero Barona, Eloísa
245	1	0	_aAutoconcepto académico: Modalidades de escolarización, repeticiones de curso y sexo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio, de carácter descriptivo, tiene como objetivo analizar la dimensión académica del autoconcepto y buscar relaciones con otras variables (modalidades escolarización, número de repeticiones y sexo). La muestra estuvo formada por 297 estudiantes de ESO, bachillerato y alumnos de diversificación curricular (PDC) y cualificación profesional inicial (PCPI), en edades comprendidas entre 12 y 20 años. Se utilizó la Escala multidimensional de autoconcepto AF5 y entrevistas con padres, profesores y alumnos para detectar posibles necesidades. Los resultados indican que los sujetos que han repetido en alguna ocasión y aquellos que estudian PDC y PCPI obtienen resultados inferiores en autoconcepto. Los que cursan bachillerato alcanzan valores superiores. Se concluyó que existen diferencias significativas en el autoconcepto en función de las variables estudiadas.
650		2	_93822 _aAutopercepción
653	0		_aModalidades de escolarización
653	0		_aRepeticiones de curso
773			_gVol. 35, no. 2 (2016), p. 69-82 _tCampo abierto : revista de educación _x0213-9529
856	4		_uhttps://revista-campoabierto.unex.es/index.php/campoabierto/article/view/2214
905			_aArticulo
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