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049			_aART-E
100	1		_aMartos García, Aitana _6- amartosg@ual.es
245	1	0	_aAl hilo de las lecturas escolares y las nuevas demandas educativas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo revisa desde un punto de vista crítico el estado del arte sobre las lecturas escolares, desde sus supuestos teóricos a su instrumentación didáctica y los puntos de vista de los profesores. A este respecto, son revisadas las aproximaciones de distintos paradigmas y autores, cuyas referencias y aportaciones son contrastadas con la encrucijada cultural actual y las percepciones de los alumnos y los docentes. La lectura y la escritura clásicas son desbordadas por conceptos como multialfabetización, transmedia, fan fiction, etc., y es la escuela la que debe facilitar modelos integradores y eclécticos de lecturas. También debe hacer converger los distintos medios y fomentar la participación (Jenkins), y todo ello sin perder como horizonte la literacidad crítica.
650		4	_aLectura _913351
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653	0		_aLiteracidad crítica
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773			_gNo. Extraordinario 2 (2017), p. 201-215 _tContextos educativos : revista de educación _x1695-5714
856	4		_uhttps://publicaciones.unirioja.es/ojs/index.php/contextos/article/view/3028
856	4		_uhttps://doi.org/10.18172/con.3028
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