000			02555cab a2200313 ab4500
005			20231117093231.0
008			991125c2015 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000218994
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRivas Flores, José Ignacio
100	1		_ui_rivas@uma.es
100	1		_aLeite Méndez, Analía E.
100	1		_ualeite@uma.es
100	1		_aCortés González, Pablo
100	1		_upcortes@uma.es
245	1	3	_aLa escuela como contexto de la formación inicial del profesorado : _baprendiendo desde la colaboración _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl trabajo presenta una experiencia de formación del alumnado de Grado de Primaria en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, diez estudiantes de primer año cursan dos de sus materias colaborando en una escuela en el marco de un proyecto de aprendizaje servicio. Este alumnado sirve de apoyo al desarrollo del proyecto de comunidad de aprendizaje de esta escuela al tiempo que construyen su conocimiento acerca de las dos disciplinas implicadas. El proceso de aprendizaje tiene lugar mediante encuentros con el profesorado universitario en seminarios de reflexión. Igualmente tienen lugar encuentros entre profesorado de la escuela, de la universidad y los estudiantes, con el objetivo de avanzar en la comprensión del proceso educativo, así como colaborar en el progreso del proyecto educativo de esta escuela. Es significativo en este sentido el hecho de que esta escuela esté situada en un contexto de marginación social, económica y cultural Algunas de las dimensiones que se ponen juego serían: el trabajo colaborativo, el compromiso social, político y educativo con la escuela pública y la transformación de los procesos de formación inicial del profesorado de primaria. Los resultados de este proceso se organizan en torno al proceso subjetivo vivido por el alumnado, el proceso de formación en el centro escolar y el proceso de colaboración entre el profesorado de ambas instituciones. Profesorado.
653	0		_aAprendizaje-servicio
653	0		_aFormación inicial
653	0		_aProfesores de primaria
653	0		_aCompromiso social
773			_gVol. 19, no. 1 (2015), p. 228- 242 _tProfesorado : revista de currículum y formación del profesorado _x1989-639X
856	4		_uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18615
902			_bLeonor Sotres/171123
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c191094 _d191094