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008			991125c2015 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000219154
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049			_aART-E
100	1		_aGarcía Fernández, Mariano _6- a.edu@juntadeandalucia.es
245	1	0	_aDel aula a la bitácora. Aprendiendo a aprender _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo explica cómo los principios de la inteligencia emocional pueden repercutir de manera positiva en las herramientas de evaluación y por ende, en la superación del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora en 2º curso del ciclo de grado medio de Soldadura y Calderería. Como metodología, se ha utilizado el estudio de casos y como técnica de investigación la triangulación de datos; a partir de la entrevista personal, el cuestionario y la observación directa. Asimismo, esta triangulación de datos realizada de forma cualitativa se ha completado con un estudio cuantitativo a partir de las medianas de los cuestionarios. La recogida de datos se ha realizado mediante la bitácora http://economia-bach.blogspot.com/. Los resultados obtenidos explican que los principios de la inteligencia emocional, pueden ayudar al alumnado a adquirir competencias en la búsqueda de herramientas para la mejora continua. Por otro lado, se puede observar que la utilización de la inteligencia emocional por parte del alumnado, y guiada por el docente, puede derivar en mejoras significativas, en el cumplimiento de los objetivos, para una mayor eficiencia y mejora del sistema evaluación.
650		7	_91394 _aInteligencia emocional
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650		2	_921219 _aTecnologías de la información y comunicación
653	0		_aEmpresas
773			_gVol. 8, no. 16 (2015), p. 50-55 _tEspiral. Cuadernos del profesorado _x1988-7701
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