000			02057nab a2200253 a 4500
005			20240812122756.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000219281
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCarrasco Poyatos, María _6- mcarrasco@ucam.edu
245	1	0	_aPropuesta docente para la asignatura análisis de datos del grado en ciencias de la actividad física y del deporte _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa guía docente constituye una herramienta básica para alcanzar los principios que guían el proceso de Convergencia en la creación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). La planificación de la asignatura debe situarse sobre un doble eje: el contenido y el trabajo del estudiante en base a ese contenido. Por tanto, una guía docente debe especificar la selección y ordenación de contenidos académicos, cómo se trabajaran dichos contenidos y la forma de evaluación de los estudiantes. La propuesta que se presenta pretende dar unas orientaciones sobre las competencias a adquirir por parte de los estudiantes, la estructura de los contenidos de la materia, qué enseñar y aprender a partir de los contenidos, el desarrollo didáctico para alcanzar los aprendizajes, la dedicación del estudiante y los procedimientos de evaluación y calificación del aprendizaje, para la asignatura Análisis de Datos del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte perteneciente a la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM), para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
650		2	_9269 _aAnálisis de datos
653	0		_aPropuesta pedagógica
653	0		_aEspacio Europeo de Educación Superior
653	0		_aConvergencia
653	0		_aPlanificación educativa
773			_gVol. 9, no. 19 (2016), p. 78-87 _tEspiral. Cuadernos del profesorado _x1988-7701
856	4		_uhttps://ojs.ual.es/ojs/index.php/ESPIRAL/article/view/1007/930
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c191381 _d191381