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049			_aART-E
100	1		_aBozu, Zola
100	1		_uzoiabozu@ub.edu
100	1		_aImbernón Muñoz, Francisco _928561
100	1		_ufimbernon@ub.edu
245	1	3	_aLa formación docente en momentos de cambios : _b¿qué nos dicen los profesores principiantes universitarios? _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio cualitativo con una metodología de estudios de casos múltiple examina la opinión de los profesores principiantes de la Universidad de Barcelona sobre las consecuencias del proceso de implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Indaga sobre la valoración que realiza el profesorado sobre la formación recibida en el postgrado de “Iniciación a la docencia universitaria” y sobre los aprendizajes que les generó la experiencia formativa. La muestra de la investigación ha estado constituida por diez profesores principiantes de diferentes ámbitos de conocimiento de la Universidad de Barcelona y los datos proceden de la realización de entrevistas en profundidad. Entre los hallazgos más importantes, cabe destacar su percepción sobre la implementación del EEES y las propuestas que dan sobre los cambios que debería realizar la Universidad para una verdadera reforma de la formación de los docentes. Profesorado.
653	0		_aFormación inicial docente
653	0		_aProfesores principiantes
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773			_gVol. 20, no. 3 (2016), p. 467-492 _tProfesorado : revista de currículum y formación del profesorado _x1989-639X
856	4		_uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/18561
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