000			01999nab a2200277 a 4500
005			20210223133353.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000219789
049			_aART
100	1		_aMartínez Iñiguez, Jorge E
100	1		_aTobón Tobón, Sergio _931253
100	1		_aRomero Sandoval, Aarón
222		0	_aINNOVACION EDUCATIVA
245	0	0	_aProblemáticas relacionadas con la acreditación de la calidad de la educación superior en América Latina
260			_aMéxico
300			_a79-96
362	0		_a2017 Volumen 17, número 73, enero-abril
520	3		_aEl propósito fue analizar algunas problemáticas que enfrenta la educación superior en América Latina al llevar a cabo procesos de acreditación de la calidad. Para ello, se realizó una investigación documental, en donde cada problemática se estableció como una categoría de análisis. Los principales resultados fueron: se tienen modelos de acreditación centrados en lo administrativo y no en el desempeño; los procesos de acreditación tienden a ser una simulación; se incrementa el aparato burocrático con la acreditación; falta participación real de la comunidad educativa; falta mayor credibilidad en los organismos acreditadores; se plantea que se trabaja por competencias pero las prácticas educativas son por contenidos; y falta una visión compartida en torno a la acreditación como proceso de innovación y de transformación de las personas y comunidades acorde con los retos de la sociedad del conocimiento. En conclusión, se sugieren nuevos estudios que profundicen el análisis de estas problemáticas y que ayuden a cambiar los actuales procesos de acreditación
653	0		_aACREDITACION
653	0		_aEDUCACION SUPERIOR
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653	0		_aAMERICA LATINA
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179450594005
856	4		_uhttp://www.scielo.org.mx/pdf/ie/v17n73/1665-2673-ie-17-73-00079.pdf
905			_aArticulo
999			_c191888 _d191888