000 | 01936cab a2200277 ab4500 | ||
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005 | 20240115090035.0 | ||
008 | 991125c2016 uy tr p o 000 0 spa d | ||
035 | _aUPN01000220014 | ||
040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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049 | _aART-E | ||
100 | 1 | _aBlezio, Cecilia | |
100 | 1 | _ucblezio@gmail.com | |
245 | 1 | 3 |
_aEl lugar del texto académico en la enseñanza universitaria: _bdificultades y dispositivos enseñanza, según percepciones de los docentes _h[recurso electrónico en línea] |
506 | 0 | _aAcceso abierto | |
520 | 3 | _aHistóricamente, la universidad ha sido el ámbito por excelencia de producción de conocimientos y de formación de investigadores. En el marco de la hipermodernidad, y en una reflexión en el ámbito de la teoría de la enseñanza, nos preguntamos qué lugar ocupa el texto académico en la formación de grado, en la Universidad de la República. Para indagar esto, tomamos 23 carreras, de siete servicios, que conforman un campo de conocimientos que denominamos “área de las humanidades, y de las ciencias humanas y sociales”. En este texto se presenta parte del material recogido en las entrevistas a docentes, para la tesis de maestría El texto académico en la formación de grado. Una indagación en el área de las humanidades y las ciencias humanas y sociales de la Universidad de la República (Blezio, 2015), para intentar formular qué entienden ellos por texto académico y cómo lo abordan/enseñan en sus cursos de grado. PCS | |
653 | 0 | _aEnseñanza universitaria | |
653 | 0 | _aUniversidad | |
653 | 0 | _aProducción de conocimiento | |
653 | 0 | _aTexto académico | |
653 | 0 | _aHumanidades | |
773 |
_gVol. 16, no. 2 (2016), p. 109-134 _tPsicología, conocimiento y sociedad _x1688-7926 |
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856 | 4 | _uhttp://revista.psico.edu.uy/index.php/revpsicologia/article/view/356/293 | |
902 | _bLeonor Sotres/120124 | ||
905 | _aArticulo | ||
942 | _cART-E | ||
999 |
_c192113 _d192113 |