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049			_aART-E
100	1		_aEstrada Quiroz, Aldo _6- aldocchsur@gmail.com
245	1	0	_aKú-Naif: educación para la autogestión y el desarrollo del SER. _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa propuesta Kú-Naif se refiere a un modelo de clase en el que se aprende a reconocer los desafíos desde el planteamiento de lo terrenal, lo material y lo trascendental para entonces trascender respecto al ser y al convivir. A través de ese reconocimiento, se problematiza y se incentiva al pensamiento filosófico con el fin de profundizar en la búsqueda de soluciones, descubrir nuestra misión de vida, y entonces, encontrar un sentido a nuestra existencia. Es decir, al reconocer a nuestro propio ser, nos situamos en un entorno, profundizamos e iniciamos un proceso de conciencia y de transformación entendiendo que se requiere de la otredad para realizarse como persona. De tal manera, como consecuencia a ese reconocimiento y a la reflexión, se trazan rumbos (estrategias) con el fin de lograr metas. Este modelo está inspirado en teorías del célebre pedagogo brasileño Paulo Freire, experiencias propias del autor, y en la cosmovisión de los mayas antiguos, quienes percibían en su cosmovisión tres espacios: la bóveda terrestre, el inframundo y la bóveda celeste; esta última idea tomada del texto Popol Vuh, el libro sagrado de los mayas, estudiado y analizado en diversas sesiones de la asignatura Civilización maya que cursé en la licenciatura de Estudios Latinoamericanos en la UNAM.
653	0		_aEducación alternativa
653	0		_aDidáctica
653	0		_aIntegralidad
653	0		_aCorresponsabilidad
653	0		_aDesarrollo de habilidades
773			_gAño 10, no. 26 (2017), p. 125-132 _tEutopía : revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato _x1870-8137
856	4		_uhttps://www.revistas.unam.mx/index.php/eutopia/article/view/88776
905			_aArticulo
942			_cART-E
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