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049			_aART-E
100	1		_aMiranda Miranda, Jenniffer
100	1		_ujmimirand@u.uchile.cl
100	1		_aCortés Espiñoza, Catalina
100	1		_aVera Pavez, Juan Ignacio
245	1	0	_aInfancia, palabra y silencio: aproximación desde una perspectiva constructivista _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo describe la investigación realizada con el objetivo de reducir la victimización secundaria en la población infantil, particularmente aquella asociada al maltrato y las agresiones sexuales. Se presenta una revisión teórica del silencio como concepción histórica de la infancia y de la participación infantil, y se expone la comprensión de la construcción de significados desde la perspectiva constructivista. Como una aproximación inicial y utilizando una metodología cualitativa, se desarrollaron Talleres de Filosofía con 35 niños y niñas de cuarto año de la Enseñanza Básica de Santiago, Chile. La producción de diálogos fue sometida a análisis de contenido. Los resultados indican que los/as niños/as entienden el silencio como estrategia de escape a dificultades e inexpresión de emociones negativas. La palabra es la expresión de felicidad y cooperación mutua, pero al mismo tiempo, la significan como fuente de dolor e imposición de otros. En conclusión, es necesario generar nuevos modos de relación entre el mundo infantil y el adulto, con el foco en desarrollar nuevos conocimientos sobre las percepciones y expectativas de los/as propios/as niños/as, y en sus necesidades. Psicoperspectivas.
653	0		_aAgresión sexual
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773			_gVol. 16, no. 1 (2017), p. 91-104 _tPsicoperspectivas : individuo y sociedad _x0718-6924
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