000			02092cab a2200289 ab4500
005			20240119130340.0
008			991125d2017 ag tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000220877
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aVera Giraldo, Claudia Yaneth
100	1		_aMarcela Vélez, Claudia
100	1		_aGarcía García, Héctor Iván
100	1		_uivan.garcia@udea.edu.co
245	1	0	_aMedición del bullying escolar : _binventario de instrumentos disponibles en idioma español _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe realizó una revisión de literatura para identificar artículos sobre cuestionarios de medición de bullying existentes en idioma español, que tuvieran información del contenido del instrumento, reportaran las propiedades psicométricas y que la población objetivo fueran estudiantes. Se encontraron 36 instrumentos, de ellos 21 reportaban alguna medida psicométrica y 15 cumplieron los criterios de inclusión. Tres de los doce instrumentos se crearon en inglés y fueron posteriormente adaptados al español. Siete instrumentos informaron solo el alfa de Cronbach, 7 la consistencia interna y uno ambas características. El número de ítems de los cuestionarios varió entre 15 y 70 y la edad de administración entre 7 y 20 años. Las dimensiones incluidas fueron: comportamientos violentos, agresión, ira, ocurrencia de violencia, intimidación, identificación de actores, presencia de ansiedad y estrés. La evidencia muestra que la mayoría de los cuestionarios se elaboraron a partir de otros cuestionarios de bullying y que poseen adecuadas propiedades psicométricas. Psiencia
650		0	_943354 _aBullying
653	0		_aAcoso escolar
653	0		_aInstrumentos de medición
653	0		_aCuestionario
773			_gVol. 9, no. 1 (2017), p. 1-16 _tPsiencia : revista latinoamericana de ciencia psicológica _x2250-5504
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/ejemplar/541971
902			_bLeonor Sotres/190124
905			_aArticulo
942			_cART-E
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