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005			20240924064958.0
008			991125c2016 cu qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000220896
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCastro Marcelo, Rolando _6- rcastro@ult.edu.cu
100	1		_aLedo Royo, Celia Teresa
100	1		_aJeffers Duarte, Bernardo
100	1		_aGonzález Montoya, Ana Mary
245	1	0	_aModelo lúdico praxiológico para el proceso de enseñanza-aprendizaje del atletismo en edades de tempranas _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa investigación realizada permitió desarrollar un aprendizaje totalizador en la práctica del atletismo en la Enseñanza Primaria como preparación de los escolares para la vida. A partir de un diagnóstico a los profesores que imparten el atletismo en la Educación Física, se reveló que el proceso era conductista, el cual no cumplía con la expectativa de la actividad física de los escolares, condición que permitió la formulación del problema científico: Insuficiencias durante la práctica del atletismo en relación con las expectativas de la actividad física, lo que incidía en la pertinencia formativa; para dale cumplimiento a la problemática planteada se formuló como objetivo la elaboración de un modelo de la dinámica lúdica praxiológica que sustenta una a estrategia didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje del atletismo para la apropiación de una cultura en la práctica del atletismo en edades tempranas. Los métodos implementados: histórico lógico, análisis síntesis, holístico dialéctico, sistémico funcional, la observación, la triangulación, la entrevista y la encuesta. Se valoró la pertinencia y factibilidad científica de los resultados investigativos a través de consultas a especialistas y realización de talleres de socialización.
650		4	_942 _aProceso enseñanza-aprendizaje
650		4	_aEducación primaria _91552
650		2	_98566 _aAtletismo
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653	0		_aModelo lúdico
773			_gVol. 7, no. 4 (2016), p. 27-40 _tDidasc@lia : didáctica y educación _x2224-2643
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905			_aArticulo
942			_cART-E
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