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005			20210219163345.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000221032
049			_aART
100	1		_aOrtega Estrada, Federico
100	1		_ufortega77@yahoo.com
222		0	_aREVISTA LATINOAMERICANA DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
245	0	0	_aPrincipios e implicaciones del Nuevo Modelo Educativo
260			_aMéxico
300			_a43-62
362	0		_a2017 Volumen 47, número 1
520	3		_aEste documento analiza los principios pedagógicos que están presentes en los enfoques que se enuncian en el Nuevo Modelo Educativo 2016 (NME) y en la Propuesta Curricular (PC): el aprendizaje profundo, el aprendizaje situado, el aprendizaje significativo y el aprendizaje socioemocional. Se realiza un análisis de las implicaciones de llevar a la práctica dichos enfoques en el marco de la realidad de las escuelas públicas del país. Para ello se recuperan otros ejes de política que se exponen en los documentos, tales como la educación de calidad como un derecho constitucional, la educación inclusiva con equidad y el tema de las barreras de aprendizaje
653	0		_aREFORMA EDUCATIVA
653	0		_aAPRENDIZAJE PROFUNDO
653	0		_aAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
653	0		_aAPRENDIZAJE SITUADO
653	0		_aAPRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL
653	0		_aEDUCACION INCLUSIVA
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27050422003
905			_aArticulo
999			_c193131 _d193131