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049			_aART-E
100	1		_aNolasco Vázquez, Pedro
100	1		_upnolascov@gmail.com
100	1		_aOjeda Ramírez, Mario Miguel
100	1		_umojeda@uv.mx
245	1	3	_aLa evaluación de la integración de las TIC en la educación superior : _bfundamento para una metodología _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe sustenta y propone una metodología que permite el estudio de la incorporación de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) en la educación superior, desde el enfoque del comportamiento organizacional post-implementación tecnológica. Convencionalmente, las metodologías propuestas para este fin están basadas en el Capability Maturity Model (CMM): a mayor madurez digital de los procesos clave, mayor madurez organizacional (Duarte & Ventura, 2011). Sin embargo, el CMM no considera la relación de los individuos en la organización con la tecnología implementada, lo que puede influir en diagnósticos incompletos, la rentabilidad de la inversión y el éxito de la implementación. Por tal motivo, se propone una metodología fundamentada en el comportamiento organizacional post-implementación tecnológica, que se complementa con el concepto de apropiación tecnológica y el modelo conceptual para la medición de las TIC en la educación de la UNESCO (2009). La prueba piloto permitió evaluar su viabilidad para la elaboración de diagnósticos preliminares. RED
650		4	_94978 _aTecnología educativa
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773			_gVol. 15, no. 48 (2016), p. 1-24 _tRED : revista de educación a distancia _x1578-7680
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