000			02758cab a2200313 ab4500
005			20240530063724.0
008			991125c2016 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221276
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMarín, Victoria I.
100	1		_uvictoria.marin@uib.e
100	1		_aUrbina, Santos
100	1		_aMoreno, Juan
100	1		_aSalinas, Jesús
245	1	0	_aDiseño, implementación y evaluación de XarFED : _bcomunidad virtual de la Facultad de Educación de la Universitat de les Illes Balears _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLas comunidades virtuales son uno de los espacios virtuales donde confluyen aprendizajes de diferentes contextos -profesionales, académicos, informales, etc.-, ubicándose en el punto de intersección entre entornos virtuales institucionales, sociales y personales de aprendizaje, que implican a un grupo de personas unidos por intereses comunes. En este artículo se presenta el proceso de diseño, implementación y evaluación de Xarxa de la Facultat d’Educació (XarFED) como comunidad virtual híbrida de aprendizaje y práctica de la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares (UIB, España). La información tenida en cuenta en el estudio durante el curso académico 2014/15 ha sido la recogida a través de Google Analytics, de la propia plataforma donde se ha desarrollado la comunidad y un cuestionario final de satisfacción que han contestado los usuarios. Los resultados apuntan a una valoración general positiva de XarFED, tanto a nivel tecnológico como de sus posibilidades educativas y participativas, aunque se aprecia un uso bajo de las herramientas de la comunidad, comparado con la utilidad percibida por los usuarios. Destaca su utilidad para conectar el ámbito académico y el informal, así como los intereses profesionales de la comunidad educativa de la UIB, y la importancia de la interconexión con las redes sociales que utilizan los usuarios en su día a día. Como conclusiones, se mencionan las posibilidades de este tipo de comunidades híbridas que al mismo tiempo potencian el aprendizaje académico y conectan con el desarrollo profesional de los futuros educadores, pedagogos y maestros egresados de la UIB. RED
650		4	_aEducación a distancia _97924
650		4	_aEducación superior _932
653	0		_aEntornos virtuales de aprendizaje
653	0		_aComunidades virtuales
653	0		_aRedes sociales
773			_gVol. 15, no. 49 (2016), p. 1-22 _tRED : revista de educación a distancia _x1578-7680
856	4		_uhttp://www.um.es/ead/red/49/salinas.pdf
902			_bLeonor Sotres/310124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c193375 _d193375