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035			_aUPN01000221298
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049			_aART-E
100	1		_aMartínez Álvarez, Lucio _6- lucio.martinez@uva.es
100	1		_aGónzalez Calvo, Gustavo
245	1	0	_aDocentes de carne y hueso: enseñar con cuerpo _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aEn este artículo queremos poner de manifiesto que el cuerpo de los docentes tienen una importancia notoria para comprender la enseñanza, la escuela y la educación. Definimos la docencia como una profesión corporal y defendemos que se preste una mayor atención a la dimensión corporal de la enseñanza, de los procesos de formación del profesorado y de la investigación en dichos campos. Apostamos por indagar, por medio de investigación narrativa entre las que se encuentran las autobiografías corporales y los diarios corporales docentes, sobre las huellas corporales que afectan a la manera en la que los docentes reconceptualizan la docencia y se implican en ella. En este artículo identificamos cuatro grandes ámbitos en los que la dimensión corporal del docente están particularmente presentes: salud y energía; emociones; comunicación y relaciones; y la imagen corporal del docente. Concluimos con tres ejemplos de temas de reflexión docente que podrían derivarse de tener en consideración la dimensión corporal de la docencia.
650		7	_aDiscurso _922657
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773			_gVol. 18, no. 3 (2016), p. 259-275 _tÁgora para la educación física y el deporte _x1989-7200
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