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008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
024	3		_a10.6018/red/50/4
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049			_aART-E
100	1		_aBarbera, Elena
100	1		_uebarbera@uoc.edu
245	1	0	_aAportaciones de la tecnología a la e-Evaluación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente artículo se expone un concepto complejo de evaluación de los aprendizajes que incluye cuatro dimensiones que se consideran básicas para una práctica evaluativa completa: evaluación del aprendizaje, evaluación para el aprendizaje, evaluación como aprendizaje y evaluación desde el aprendizaje. Se propone recuperar esta perspectiva compleja en la evaluación de los aprendizajes en los contextos virtuales mediante el análisis de las aportaciones específicas que introduce la tecnología en este campo. De esta manera se distinguen como contribuciones particulares de la tecnología en estos contextos en cuanto modifican significativamente las prácticas presenciales que conocemos: la evaluación automática, la evaluación enciclopédica y la evaluación colaborativa. El artículo acaba resaltando el valor de los procesos comunicativos de los resultados a los alumnos y, en concreto, el valor de la retroalimentación y la necesidad y posibilidades que ofrece la tecnología para su aprovechamiento. RED
650		4	_94978 _aTecnología educativa
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773			_gNo. 50 (2016), p. 1-10 _tRED : revista de educación a distancia _x1578-7680
856	4		_uhttp://www.um.es/ead/red/50/barbera.pdf
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