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049			_aART-E
100	1		_aCabrera Delgado, José Manuel _6- jcabdel@gmail.com
245	1	4	_aLas ciencias de la computación en el currículo educativo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aCómo incorporar la Ciencias de la Computación (CC) en el currículo educativo de la enseñanza básica sigue siendo motivo de controversia en el ámbito europeo. Sin que exista una estrategia definida por parte de la Unión Europea al respecto, varios países han comenzado su incorporación adelantando las ventajas y dificultades de tal actuación. Elementos principales de las CC, como el pensamiento computacional y la programación informática, han comenzado a enseñarse en las escuelas estableciendo la necesidad de un currículo adaptado a las edades del alumnado, formación para el profesorado y recursos suficientes. La finalidad de este artículo, desde el conocimiento de la experiencia de estos países, es responder, o por lo menos reflexionar, acerca de las respuestas a las siguientes preguntas: qué son las CC, cuáles son sus elementos principales, por qué son necesarias, a qué edad debe comenzarse su aprendizaje, qué requerimientos exige su incorporación.
650		2	_96733 _aCiencias de la computación
650		2	_97340 _aEducación básica
653	0		_aProgramación
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773			_gNo. 27 (2017), p. 1-21 _t Avances en supervisión educativa _x1885-0286
856	4		_uhttps://avances.adide.org/index.php/ase/article/view/584/437
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