000			02046nab a2200313 a 4500
005			20250622130920.0
008			991125c2016 ag ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221622
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBaraldi, Victoria María _6- vbaraldi@gmail.com
100	1		_aGarcia, Natalia
100	1		_aManessi, Victoria
100	1		_aMenville, Elda
100	1		_aMazover, Susna
245	1	0	_a¿Cambios en la estructura curricular de la educación secundaria? Aproximaciones para conocer el caso santafesino _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste texto ha sido elaborado en el marco de un proyecto de investigación (en curso) relativo a los procesos de construcción curricular de la Educación Secundaria a partir de la sanción de la Ley Nacional de Educación (N° 26206). Al focalizar en la cuestión de las estructuras curriculares justifica la importancia de un cambio de las mismas en una nueva educación secundaria. Se exponen los principales argumentos y debates en torno a la búsqueda de un curriculum integrado y/o un curriculum interdisciplinario; se identifican antecedentes históricos sobre los intentos de transformación de la educación secundaria en las últimas décadas y se realiza un análisis preliminar de los modos en que cada jurisdicción modificó el ciclo básico de la educación secundaria con especial atención hacia la inclusión de las ciencias sociales. Finalmente se exponen las preguntas que orientan el trabajo de campo del proyecto de investigación mencionado.
650		7	_aEducación secundaria _94281
650		4	_aCiencias sociales _99133
653	0		_aPolítica educativa
653	0		_aEstructura curricular
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773			_gVol. 13, no. 13 (2016), p. 1-28 _tEducación, lenguaje y sociedad _x2545-7667
856	4		_uhttp://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/988/1137
902			_aGloria Jiménez/0524
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c193719 _d193719