000			01719nab a2200265 a 4500
005			20240507094431.0
008			991125c2016 ag ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221624
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aManrique, María Soledad _6- solemanrique@yahoo.com.ar
100	1		_aMazza, Diana
245	1	0	_aFormación y transformación subjetiva. Alcances y límites de un proceso de formación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el marco de un proyecto de investigación que estudia la transformación subjetiva y el cambio en las prácticas pedagógicas de docentes en ejercicio, el presente trabajo se realiza sobre la base de un estudio de caso referido a una docente de Nivel Inicial que participó en un dispositivo de formación basado en el análisis de sus propias clases videofilmadas. El análisis clínico realizado sobre sus prácticas y entrevistas desde un marco que combina teorías psicoanalíticas y cognitivas dio lugar a la elaboración de hipótesis sobre los alcances y las limitaciones que parece haber tenido el dispositivo en tanto provocador de transformación de esquemas, representaciones, rasgos subjetivos y prácticas pedagógicas de la docente, así como sobre la dinámica misma del proceso.
650		4	_92849 _aPrácticas de la enseñanza
653	0		_aFormación docente
653	0		_aModelos mentales
653	0		_aResistencia al cambio
653	0		_aEstudios de caso
773			_gVol. 13, no. 13 (2016), p. 1-21 _tEducación, lenguaje y sociedad _x2545-7667
856	4		_uhttps://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/els/article/view/955/1139
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c193721 _d193721