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049			_aART-E
100	1		_aBrazuelo Grund, Francisco
100	1		_ubrazuelo@invi.uned.es fbrazuelo@invi.uned.es
100	1		_aGallego Gil, José Gallego
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100	1		_aCacheiro González, María Luz
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245	1	4	_aLos docentes ante la integración educativa del teléfono móvil en el aula _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo presenta una investigación sobre la integración del teléfono móvil por parte de los docentes de Educación Secundaria Obligatoria de Las Palmas (Islas Canarias, España) analizando su uso, actitudes y posibilidades. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo con un enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo) para el que se ha aplicado un cuestionario de 11 dimensiones a una muestra de docentes (n=223), realizando también entrevistas personales (n=19). El análisis estadístico de los datos ha sido univariado y bivariado para obtener la máxima información del cruce de variables. Los resultados de la muestran un gran desconocimiento de los docentes en cuanto a los usos educativos del teléfono móvil como herramienta de enseñanza y aprendizaje (93,3%). No obstante, un 56,5% manifiesta interés en conocer cómo llevar a cabo su integración educativa en el aula, con mayor incidencia entre los docentes de menor edad (36-50 años), más flexibles y receptivos, coincidiendo en esta orientación, con otros estudios de incorporación escolar de las TIC para este nivel educativo. RED
650		7	_aEducación secundaria _2 _94281
653	0		_aAprendizaje móvil
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653	0		_aPráctica docente
773			_gNo. 52 (2017), p. 1-22 _tRED : revista de educación a distancia _x1578-7680
856	4		_uhttp://www.um.es/ead/red/52/brazuelo_et_al.pdf
902			_bLeonor Sotres/120224
905			_aArticulo
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