000			02481cab a2200313 ab4500
005			20240212113737.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221667
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aColl Salvador, César _931896
100	1		_uccoll@ub.edu
100	1		_aEngel, Anna M.
100	1		_uanna.engel@ub.edu
100	1		_aNiño, Shalamy
100	1		_ushamaly.nino@gmail.com
245	1	3	_aLa actividad de los participantes como fuente de información para promover la colaboración : _buna analítica del aprendizaje basada en el modelo de Influencia Educativa Distribuida _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo presenta la versión inicial de una analítica del aprendizaje inspirada en el modelo de influencia educativa distribuida (IED). La idea central del modelo de IED es que en las situaciones de trabajo y aprendizaje colaborativo todos los participantes son fuentes potenciales de ayuda para los otros participantes. Sobre esta base, se ha llevado a cabo una investigación con un triple objetivo: analizar el impacto de la información proporcionada a los participantes sobre el proceso colaborativo y su evolución, indagar si la información proporcionada tiene un efecto diferencial en función de su naturaleza y contrastar la utilidad de la analítica desarrollada para analizar los procesos de colaboración en línea. Para ello, se han seguido cuatro grupos de estudiantes que participan en una serie de foros en línea en el marco de una asignatura de máster. Los resultados indican que en general la información proporcionada a los participantes sobre su actividad tiene un impacto en el proceso colaborativo. No ha sido posible, en cambio, demostrar que la naturaleza de la información proporcionada tenga un impacto diferencial sobre el proceso de colaboración. Los resultados también han puesto de manifiesto algunas limitaciones de los indicadores en que se concreta la analítica desarrollada. RED
650		4	_94978 _aTecnología educativa
653	0		_aAprendizaje colaborativo
653	0		_aForos de discusión en línea
653	0		_aModelo de Influencia Educativa Distribuida
773			_gNo. 53 (2017), p. 1-36 _tRED : revista de educación a distancia _x1578-7680
856	4		_uhttp://www.um.es/ead/red/53/coll_et_al.pdf
902			_bLeonor Sotres/120224
905			_aArticulo
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