000			02120cab a2200313 ab4500
005			20240925065808.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221669
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCabero Almenara, Julio _934761
100	1		_ucabero@us.es
100	1		_aLlorente Cejudo, Carmen
100	1		_ukaren@us.es
100	1		_aGutiérrez Castillo, Juan Jesús
100	1		_ujjesusgc@us.es
245	1	0	_aEvaluación por y desde los usuarios: _bobjetos de aprendizaje con realidad aumentada _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aBajo el objetivo de conocer las valoraciones que los estudiantes, que habían utilizado objetos de aprendizaje en realidad aumentada, realizaban de los mismos, se diseñó un estudio “expost-facto” en el que participaron 429 estudiantes, los cuales cursaban las asignaturas de “Tecnología Educativa” y “TIC aplicadas a la educación” del Grado de Educación Infantil y Educación Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Sevilla. Para conocer las valoraciones de los sujetos, se diseñó un cuestionario “ad hoc” con construcción tipo Likert que perseguía recoger información sobre tres dimensiones: aspectos técnicos y estéticos del objeto producido en RA, facilidad de utilización, y guía elaborada para facilitar la comprensión del funcionamiento del objeto por los estudiantes. Las valoraciones positivas realizadas por parte de los estudiantes, entre otras, nos permiten señalar que estos recursos pueden ser válidos para su incorporación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. RED
650		2	_aTecnologías de la información y comunicación _921219
653	0		_aObjetos de aprendizaje
653	0		_aProducción digital
653	0		_aIntegración curricular
773			_gNo. 53 (2017), p. 1-17 _tRED : revista de educación a distancia _x1578-7680
856	4		_uhttp://www.um.es/ead/red/53/cabero_et_al.pdf
902			_bLeonor Sotres/120224
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c193766 _d193766