000			02512cab a2200301 ab4500
005			20240213094734.0
008			991125c2014 ve fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221779
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPrieto, Marlene
100	1		_umarleneprieto@gmail.com
100	1		_aMijares, Brizeida
100	1		_umijaresbrizeida@gmail.com
100	1		_aLlorent García, Vicente Jesús
100	1		_uvjllorent@uco.es
245	1	0	_aRoles del docente y del alumno universitario desde las perspectivas de ambos protagonistas del hecho educativo _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl proceso educativo tiene dos actores fundamentales. Sus roles son de suma importancia y se pretende verlos desde la óptica propia y del otro. Este tópico ha sido estudiado por diversos autores, entre los que se pueden mencionar a Cabero (2007), Delors (1996), Escotet (1991), Kamii (1982), Màrques (1999), Piaget (1975), Rama (2011), Rué (2009), Vygotsky (1979; 1987), Walker (2006) y Zárate (2002). La investigación planteada es de tipo descriptiva, con un diseño no experimental, transeccional, contemporáneo y de campo. La muestra estuvo constituida por 68 profesores y 170 estudiantes universitarios de los programas de Administración y Contaduría Pública del Programa Ciencias Económicas y Sociales del Núcleo Costa Oriental del Lago de la Universidad del Zulia. El cuestionario usado constaba de 53 preguntas, de las cuales ocho se relacionaban con el objeto de estudio. Su validez fue de contenido y su confiablidad de 0.936. Se concluye que los docentes no consideran que cumplen a cabalidad con los roles académico, orientador y organizativo. Los estudiantes piensan que sí lo hacen. En cuanto a los roles de los estudiantes, ellos consideran que ser aprendiz permanente autónomo y crítico es importante y deben realizarlos, aunque no todos los practican. Los profesores consideran que todo aprendiente debe tener esos roles. En ambos casos deben fortalecer sus roles a fin de cumplir con los mismos. REDHECS
653	0		_aRol docente
653	0		_aRol del estudiante
653	0		_aEducación superior
773			_gVol. 18, no. 9 (2014), p. 273-293 _tREDHECS : revista electrónica de humanidades, educación y comunicación social _x1856-9331
856	4		_uhttps://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/article/view/2459
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