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035			_aUPN01000222008
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049			_aART-E
100	1		_aCamargo, Lilia _6- lcamargoali@gmail.com
100	1		_uUseche Figueredo, Juan de Dios
245	1	4	_aLas preguntas como herramientas intelectuales para el desarrollo de un pensamiento crítico _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este artículo es mostrar cómo las preguntas o el saber preguntar, generan Pensamiento Crítico; se siguen los postulados de Sócrates, Freire (1994) (1997), Lipman (1991) (1992) (1998) y Paul (1993) (1996) (2003). En sus propuestas estos autores utilizan la pregunta como la herramienta intelectual por excelencia para el desarrollo de pensamiento profundo, auto dirigido, reflexivo, sistemático; características estas de un pensador crítico. Además de analizar la postura de cada de ellos, se enfatiza en el desarrollo de pensamiento crítico como estrategia fundamental para una educación de calidad, para una formación que posibilite la superación de los retos actuales que surgen de las problemáticas generadas por la globalización y el consumismo. A manera de conclusión, se da respuesta a tres preguntas fundamentales para la temática: ¿Se puede enseñar a pensar, a pensar bien?; ¿Por qué enseñar a pensar bien?; y, ¿Cómo se puede enseñar a pensar bien? REDHECS
650		4	_95620 _aPensamiento crítico
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650		4	_942 _aProceso enseñanza-aprendizaje
773			_gVol. 20, no. 10 (2016), p. 145-156 _tREDHECS : revista electrónica de humanidades, educación y comunicación social _x1856-9331
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905			_aArticulo
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