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035			_aUPN01000222023
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aSalas, José Isaías _6- jsalasudo@gmail.com
100	1		_aDíaz, Adriana
245	1	0	_aHabilidades directivas en la gestión de universidades públicas como empresas del conocimiento _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl propósito del presente estudio fue analizar desde una perspectiva teórica las habilidades directivas y la gestión del conocimiento en las Universidades Publicas como empresas del conocimiento, basándose en las teorías de Whetten y Cameron (1998) (2011), Bueno (2003), Larrea (2006), González (2006), siendo de tipo documental descriptivo, encontrándose que una de las herramientas tanto básicas como fundamentales de las cuales pueden valerse los directivos de diversas organizaciones, especialmente quienes gerencian en Universidades Públicas, son sin duda alguna las habilidades directivas como conjunto de atributos que les permitirán desempeñar sus funciones de manera tanto eficaz como eficiente en pro del logro de los objetivos institucionales y alcanzar así el éxito que hoy se ha convertido tan difícil de alcanzar debido a los vertiginosos cambios del entorno: tecnológicos, culturales, económicos y sociales. Asimismo, la gestión del conocimiento constituye un proceso que toda organización que desea mantenerse al ritmo de los cambios del entorno debe manejar óptimamente, donde su dinamismo y la conformación de equipos permite crear estrategias creativas planificadas, como coordinadas para generar, mantener e integrar su capital intelectual, favoreciendo el aprovechamiento del conocimiento en beneficio del bien colectivo, creando una cultura para el cambio y la innovación; pero para ello, para lograr una gestión exitosa, eficaz y eficiente, tanto la organización como entidad colectiva como el directivo como ser individual, deben internalizar el hecho de que se requieren un conjunto de habilidades directivas especificas desarrolladas y mejoradas cada día a través de la práctica, mediante la experiencia y la evaluación de los aspectos positivos encontrados en éstas. REDHECS
653	0		_aGestión del conocimiento
653	0		_aDirección escolar
653	0		_aHabilidades directivas
653	0		_aUniversidades públicas
773			_gVol. 21, no. 11 (2016), p. 102-127 _tREDHECS : revista electrónica de humanidades, educación y comunicación social _x1856-9331
856	4		_uhttps://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/article/view/2532
902			_bLeonor Sotres/190224
905			_aArticulo
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