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049			_aART-E
100	1		_aOrtiz Uriarte, Manuel Abelardo _6- abelardoya@gr.rimed.cu
100	1		_aMartínez Roselló, Mariela María
100	1		_aLópez Rodríguez, Joel
245	1	0	_aReferentes teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la historia nacional en su vínculo local en la educación primaria _h[recurso electrónico en línea]
520	3		_aEn este artículo se caracterizan los referentes teóricos del proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos de la historia nacional en su vínculo con la historia local en la Educación Primaria. Para el análisis epistemológico se utilizan, fundamentalmente, los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo. En los fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos, pedagógicos y didácticos se precisan como elementos esenciales la teoría del conocimiento, la ley genética del desarrollo cultural, la teoría de la zona de desarrollo próximo, la interrelación escuela, familia y comunidad, los principios pedagógicos y las leyes y principios de la didáctica, entre otros. Además, se definen los conceptos de historia local, comunidad, contenidos de la historia local y los requisitos para la selección del sistema de conocimientos de la historia local, así como se explican las formas de vinculación de la historia nacional con la historia local y se revelan las principales limitaciones que presenta la referida vinculación. REFCALE
541			_aAcceso gratuito
650		4	_942 _aProceso enseñanza-aprendizaje
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773			_gVol. 4, no. 2 (2016), p. 1-20 _tREFCALE : revista electrónica formación y calidad educativa _x1390-9010
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