000			01960nab a2200265 a 4500
005			20240411084708.0
008			991125c2017 cl ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222124
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCoy Guerrero, Luz _6- luz.coy@unad.edu.co
100	1		_aMartín Padilla, Ernesto
245	1	0	_aHabilidades sociales y comunicativas a través del arte en jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA) _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEsta investigación tuvo como objetivo establecer si es posible mejorar las habilidades comunicativas y la interacción social en jóvenes con trastorno del espectro autista (TEA), usando actividades artísticas. El método es etnográfico, longitudinal, con enfoque cualitativo. Se utilizó la técnica de observación participante, haciendo seguimiento durante talleres de arte. El estudio se desarrolló durante un año, haciendo cortes trimestrales de evaluación. La información se registró en diarios de campo, y se integró por medio de matrices comparativas y matrices globales, cotejando los resultados de los tres casos. Los participantes fueron tres estudiantes de una escuela de artes en Tunja, Colombia. Los resultados mostraron que los jóvenes mejoraron sus procesos de comunicación e interacción social gracias al aporte del arte como herramienta pedagógica. Se puede concluir que las técnicas derivadas del arte son útiles para fortalecer y mejorar las habilidades de comunicación y socialización en jóvenes con TEA.
650		2	_9362 _aAutismo
650		2	_911007 _aRelaciones sociales
650		7	_9135 _aActividades artísticas
653	0		_aHabilidades de comunicación
653	0		_aEtnografía
773			_gVol. 43, no. 2 (2017), p. 47-64 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4		_uhttp://www.scielo.cl/pdf/estped/v43n2/art03.pdf
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c194221 _d194221