000			02325nab a2200289 a 4500
005			20210219163415.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000222213
049			_aART
100	1		_aMonge López, David
100	1		_udmonge@uh.ac.cr
100	1		_aBonilla, Roger
100	1		_aAguilar Freyan, Wendy
222		0	_aAVANCES EN PSICOLOGIA LATINOAMERICANA
245	0	0	_aEl Inventario de Estrategias de Autorregulación : _btraducción al español, características psicométricas preliminares y su relación con variables sociodemográficas en una muestra de estudiantes universitarios
260			_aBogotá, Colombia
300			_a61-78
362	0		_a2017 Volumen 35, número 1, enero-abril
520	3		_aEsta investigación presenta la traducción al español del Inventario de Estrategias de Autorregulación. El constructo de aprendizaje autorregulado posee importancia como potencial predictor del logro académico. En este trabajo se abordaron estudiantes universitarios y se evaluó el autoinforme de autorregulación al aprendizaje de modo general, con el objetivo de poseer una línea base acerca de la percepción de ellos del proceso en cuestión. El instrumento se aplicó a una muestra de 282 estudiantes. El análisis factorial exploratorio dio como resultado tres dimensiones, las cuales se encuentran también en la investigación antecedente. La medición posee buena fiabilidad, y tanto las dimensiones del instrumento como la medición general de aprendizaje autorregulado correlacionaron con una medida independiente de autorregulación. Con un objetivo exploratorio, se relacionaron la medición de aprendizaje autorregulado con una serie de variables sociodemográficas. Se encontraron asociaciones de diferentes dimensiones del aprendizaje autorregulado con el sexo y el tipo de estructura familiar del estudiante. La calidad del instrumento indica que puede ser utilizado para la investigación sobre el tema
653	0		_aAPRENDIZAJE AUTORREGULADO
653	0		_aESTUDIANTE UNIVERSITARIO
653	0		_aLOGRO ACADEMICO
856	4		_uhttp://www.scielo.org.co/pdf/apl/v35n1/v35n1a05.pdf
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=79949625005
856	4		_uDoi: http://dx.doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.3729
905			_aArticulo
999			_c194310 _d194310