000			02077nab a2200301 a 4500
005			20240530063731.0
008			991125c2017 cl br p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222272
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBriede Westermeyer, Juan C. _6- jbriede@ubiobio.cl
100	1		_aLeal Figueroa, Isabel M.
100	1		_aPérez Villalobos, Cristhian E.
245	1	0	_aModelado físico como estrategia para el diseño de los atributos de un nuevo producto _h[recurso electrónico en línea]
506			_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente estudio exploratorio se describe y analiza una experiencia docente en la que se abordó diseño conceptual utilizando el enfoque sistémico de Hernandis y Briede del año 2009, pero abordando la integración de los atributos teóricos del producto en una maqueta física del espacio del diseño. Esta estrategia busca facilitar la gestión, y transferencia de los atributos teóricos que se integraron en el espacio del diseño a la propuesta de diseño final. En el estudio, se aplicó una encuesta de percepción a los alumnos del taller de diseño centrado en el usuario el año 2013, ofrecido por Departamento de Arte y Tecnologías del Diseño de la Universidad del Bío-Bío, en Chile. Los resultados indican que el proceso constructivo permitió a los alumnos conectar lo teorizado con su aplicación en el diseño final. El modelado físico, como soporte didáctico, facilitó el proceso de análisis y la toma de decisiones relacionado con la aplicación de los conceptos teóricos estudiados.
650		4	_92849 _aPrácticas de la enseñanza
650		4	_aEducación superior _932
653	0		_aDiseño conceptual
653	0		_aMaqueta
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653	0		_aEducación en diseño
773			_gVol. 10, no. 6 (2017), p. 17-28 _tFormación universitaria _x0718-5006
856	4		_uhttps://scielo.conicyt.cl/pdf/formuniv/v10n6/art03.pdf
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000600003
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c194369 _d194369